L'enquête annuelle du Villars Institute sur les questions mondiales vise à recueillir ces opinions et à les mettre en lumière, en examinant les perceptions de notre communauté grandissante des Villars Fellows sur des sujets peu médiatisés qui façonnent leur avenir et celui de notre planète. Les Vilars Fellows sont des jeunes du monde entier, âgé.es de 13 ans et plus, animé.es par la passion d’apprendre et de créer des changements positifs durables.

L’enquête cherche à remettre en question le discours dominant selon lequel la jeunesse ressent de la colère et de l’« éco-anxiété » et à observer l’évolution des mentalités vers l’« éco-ambition ». De plus, elle comble une lacune fréquente dans les enquêtes existantes auprès des jeunes sur les sujets mondiaux, en cherchant à comprendre comment ces questions influenceront les choix futurs en matière d'éducation, de carrières et de mode de vie.

Nous espérons fournir des informations précieuses aux pédagogues et aux employeur.es, afin d’éclairer la conception future des fondamentaux des programmes scolaires et des programmes d’apprentissage et de développement, tout en acquérant une meilleure compréhension des besoins et des aspirations de la prochaine génération de talents.

Des informations précieuses

Dans le cadre de l’enquête 2024 sur les enjeux mondiaux, 306 personnes âgées de 14 à 21 ans et originaires de 57 pays ont été invitées à donner leur point de vue sur six enjeux mondiaux : la pensée et le leadership systémiques, les limites planétaires, les émissions nettes de carbone, le positif pour la nature, la transition énergétique et les technologies émergentes.

L’enquête a exploré la manière dont ces enjeux mondiaux pourraient influencer le travail, la carrière et la vie quotidienne des jeunes au cours des cinq prochaines années. Plus de 60 % des jeunes interrogé.es pensent que les questions soulevées dans l’enquête auront une influence élevée, voire très élevée sur leur vie quotidienne aou cours des cinq prochaines années. 63 % des personnes interrogées estiment que ces mêmes questions seront très ou extrêmement pertinentes pour leur carrière pour la même période.

Concernant l’éducation et l’apprentissage, l’enquête sur les enjeux mondiaux de 2024 révèle un fossé à combler d’urgence entre ce que les jeunes savent être important pour un avenir durable et ce qu’elles et ils ont besoin de savoir pour faire une différence significative. Par exemple, 99 % des sondé.es pensent que la pensée systémique aura une certaine importance dans la réalisation de leurs objectifs d’éducation ou de carrière au cours des cinq prochaines années, et 76 % estiment que la pensée systémique sera très ou extrêmement importante. Cependant, seuls 63 % des personnes interrogées estiment que leur capacité actuelle était moyenne ou inférieure à la moyenne.

De même, l’enquête de cette année a révélé que 62 % des personnes interrogées pensent que les limites planétaires auront une influence élevée ou très élevée sur leur comportement quotidien au cours des cinq prochaines années, et toutes les personnes interrogées expriment que les limites planétaires auront un certain impact. Toutefois, cette conviction ne correspond pas à la profondeur de la compréhension, 46 % des répondant.es n’ayant qu’une compréhension moyenne ou inférieure à la moyenne des limites planétaires.

L’enquête a également posé une question ouverte sur le thème que les jeunes souhaiteraient approfondir au cours des cinq prochaines années, dans le contexte de la recherche de réponses pratiques pour améliorer la santé de la planète. Il est intéressant de noter que la réponse la plus fréquente a porté sur les technologies émergentes, 41 % des personnes interrogées lui ont accordé la priorité sur les cinq autres thèmes examinés dans cette enquête.

Je suis convaincue que ma génération disposera de la technologie, de la passion et de l’union nécessaires pour faire une différence qui aura du sens mais il incombe à la génération actuelle de leaders de s’assurer que nous disposons d’une plateforme à partir de laquelle nous pourrons encore obtenir un résultat positif.

Une partie de cette plateforme pour un résultat positif exige que notre génération actuelle de leaders acceptent la responsabilité de l’éducation et du développement de la jeunesse d’aujourd’hui – la prochaine génération de leaders – en se concentrant sur les domaines qui seront les plus importants pour un avenir durable – la pensée et le leadership systémiques, les limites planétaires, les émissions de carbone nettes zéro, le positif pour la nature, la transition énergétique et les technologies émergentes.

Nous devons faire tout ce qui est en notre pouvoir pour amplifier la voix de la jeunesse, éduquer les jeunes d’aujourd’hui et leur donner les moyens de devenir des leaders dans des domaines qui ont un impact direct sur leur avenir.